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CBTは、1950年代の後半Stamford UniversityとIBMによって試みられた。PLATO systemに成長し、1960年代中ごろから1980年代かけて、4000万時間分のコンテンツが学習者に配信された。1990年代からWWWの開発・普及により本格的なe-learningが始められた。現在MITでは2000コースの教材マテリアルを無料公開している。
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現在日本でも、徐々にではあるが利用が増加している。しかし、そのほとんどは、限定されたスキル・特定目的の外的動機付けに限定された企業内教育がその主体である。
日本でも人間総合科学大学、名古屋外国語大学が通信制として設置されて稼動している。
信州大学の修士課程プログラムが2002年度から開講されている。
国際的に最も多く運用されているのは、Blackboardやweb CTの開発したステムである。主として、チャット（ディスカッション）、教材提示、シラバス、メッセージやプロジェクトなどから構成されており、場合によっては動画も組み込まれる。
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WBTなどには、online manual type とよばれる単純回答形式による知識学習タイプがまだまだ存在する。しかし、これほど無駄なものはない。現在では、knowledge learning type が好まれ、効果も高く、また、普及し始めた。
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