3D-CyberSpaceを活用したe-learningプラットフォームへの展開

はじめに e-learningのプラットフォームの概念 cyberspaceプラットフォーム まとめにかえて プレゼンテーション資料[PDF:567KB]

大阪経済大学 経営情報学部 家本　　修

１．はじめに

　e-learningの将来性と教育目的達成への可能性は、接点を持ち始めたように思える。しかし、10数年前のe-learningのプラットフォームも初期に世に出た形態から然る程大きな変化も無く現在に至っている。基本的な教育内容であるとか現在の要求であるとか各種の要件が、動かすことができない枠組みであることも確かである。
　一方では、本来の教育とは何かは、方法、効果から新たな組み立てが必要になってくる。それゆえ中世からの残影を吹っ切り、新たなサイエンスとしての教育への変革をもたらし、その実現の手法としてのe-learningシステムを形成することが必要であろう。が、現在ではまだ教育の根本的な内容を再検討・再認識することや新たな方法を提案することには、社会に認識させることに多くの問題を含んである。その意味では、いかに教育方法・手法で効果があるかを満足させることが、現在、要求され認められる課題である。

２．e-learningのプラットフォームの概念

　本来ならば、コンテンツにプラットフォームが依存するのであって、プラットフォームにコンテンツが依存するのではないが、そのコンセンサスですら十分ではない。その意味からはさまざまな形式のプラットフォームが考えられるが、その一つとして、よりリアリティのあるcyberspace空間を利用して、多くの学習形態が適合できる方法を検討した。
　この空間の活用は、協調学習を含めた錫社会での学習行動との連続性が確保できること、シミュレーション等への連続性が確保できること、従来型のプラットフォームの要素を含むことが、少なくとも実現すべき課題であろうと思われる。
　この空間では、学習者相互・教育者と学習者との会話が確保できることlive映像を含んだ現錫社会と連続性、仮想空間と連続性が可能であることを意識したcyberspaceを作成し提案する。特に現実世界と仮想世界と連続性が重要な要素である。

３．cyberspaceプラットフォーム

　ここで提案するプラットフォームは、大阪経済大学の大隅キャンパスを細部に渡ってそのまま起こしたものである。当面6名であるが、相互に会話・映像を教員を含んで集団・相互にliveで交換が可能である。INAVIを含んだ従来型のプラットフォームとのリンクが可能であり必要に応じてこのタイプでの学習が可能である。問題点は、ベースコンテンツの容量がまだ多くあり、コンピュータの処理能力と兼ね合いが残っている。しかし、開発を始めた10年前においては、PCでは十分でなく極めて高価なシステムであった。現在でやっと実現できる環境が近づいたと考えられる。

４．まとめにかえて

　他に現在開発中のゲーム空間やシミュレーション空間との連携を確保し、より高い学習効果、ナレッジ・スキルだけでなく、コンピテンシィを含めた高い教育効果、効率的学習効果が期待できる。cyberspaceはそれらとの連携も意識したプラットフォームである。