印刷用ご案内

SS研教育環境フォーラム2018 [開催済]
学習者と教授者を支える教育環境 -アクティブラーニングの光と影-

アクティブラーニング(Active Learning; AL)で大事なことは、学生が学びをする上での「主体性」「学びの深まり」「教員の環境づくり」の3点に要約されます。ALが上手くいかないことは、すなわちこれらのうちの一つまたは複数に不備があることを意味します。本講演では、こうした諸問題を発生させる要因を体系的に整理して示すとともに、教育現場に対して行った最新の調査結果も援用しつつ、その解決策に向けてのヒントを提示します。

LAを利用した教育･学習効果の向上WGでは、2年間にわたり活動を行い、WGメンバーの所属大学を中心に、大学における教学IR(Institutional Research)を含むLearning Analytics(LA)の取組内容を調査して参りました。その活動報告として、調査を行った事例のみならず、LA導入の考え方、データ収集方法のカタログ化と分析方法、実施時の課題、データに基づいた教育改革の今後の展望等についてまとめた報告書を作成しましたので、今回、その要旨を報告させていただきます。

新時代のエンジニアには、工学専門領域の視点だけではなく多面的・多角的に課題を捉え、ステークフォルダーと共創しながら革新的な価値を実現することが求められることになる。そのためアクティブラーニングを推進し企業・他教育機関などと実践的なデザインプロジェクト活動を行なっている。ここではPBL型WSとオンライン上での情報共有・振り返りを行うなど新たなデザイン教育への取り組みの実践事例を紹介する。