2009年度教育環境分科会第2回会合
アンケート結果
会合概要
- 会合名：2009年度 教育環境分科会 第2回会合
- テーマ：情報化に支えられた学習環境のもたらす教育効果
- 開催日：2009年11月25日(水)
- 開催場所：クラウンプラザ神戸
- 参加者数：
参加者 回答数 回答率 会員 14名1286％IS/CS研会員 0名0-会員外 2名150%賛助会員 15名640％合計 31名1961％
推奨評価（この会合をどのくらい人に勧めたいかを0点〜10点で評価)
- 推奨率
（0-6点:非推奨者,7-8点:中立者,9-10点:推奨者とし,(推奨者-非推奨者)/総数*100で算出)- 57.9％
（会員:66.7％, IS/CS研会員:-, 会員外:100.0％, 賛助会員:33.3％）
- 57.9％
- 推奨度分布
- 主なコメント
- 今後の大学の教育を考えるととても参考になる内容が聴ける。ただし、すべてというわけではないため、大学ごとに取捨選択が必要。
- 実践的な例が多く述べられていて、具体的な思考が出来るためになる話が多かった。
- 様々な教育に関する問題を取り上げているので、参考になる。富士通のプロフェッショナル・インターンシップやPBL教育を行うNPO法人の話は目新しく良かった。
- 大学における取り組みを具体的に聴くことができる。
取り上げて欲しいテーマ
- 合計数が多かった上位キーワード
- 1位：eポートフォリオ
- 2位：大学間教材流通
- 3位：学習評価・アセスメント、相互評価
- 4位：モバイラ・ラーニング(携帯,iPod,PDA)
- 5位：クラス、コミュニティ形成
- 6位：キャリア支援
- 7位：授業設計、FD/SD
- 8位：PBL教育(問題解決型授業)
- 9位：ラーニングデザイン、学習環境デザイン
- 10位：キャリア教育
総合評価（参考になったかどうかを4段階評価)
- 評価ポイント（評価を点数化(1,2,4,5点)してアベレージを算出）
- 4.33 （会員:4.29, IS/CS研会員:-, 会員外: , 賛助会員:4.40）
- 評価分布
講演への主なコメント
-
- 本学でも問題意識を持っている事例なので大変興味深かった。
- CBTの実施のサポートを大学で行っているが、具体的な内容を初めて知ることができました。又、CBTの内容も参考になる点が多くあり、有益な情報を得ることができました。
- 受け入れ側の企業の方にとっての具体的なメリットという視点は、興味深い指摘でした。
- 大学院教育の実質化に向けて、PBLは不可欠な要素であると考えます。新たな展開についてのご紹介を伺え、安心するとともに、意を強くしました。
以上
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